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A.認(rèn)知好奇心
B.成就動(dòng)機(jī)
C.自我效能感
D.成就歸因
A.中等難度的活動(dòng)
B.簡(jiǎn)單容易的活動(dòng)
C.難度較大的活動(dòng)
D.復(fù)雜程度高的活動(dòng)
A.間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
B.直接的近景性動(dòng)機(jī)
C.高尚的動(dòng)機(jī)
D.成就動(dòng)機(jī)
A.強(qiáng)化功能
B.指向功能
C.激活功能
D.管理功能
最新試題
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一旦形成,它可以使學(xué)生()。
小強(qiáng)覺(jué)得解數(shù)學(xué)題的過(guò)程挺有趣的,所以他經(jīng)常會(huì)找一些難題來(lái)做,他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。
“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”,這一論述強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類(lèi)型是()。
個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分,追求成功的傾向和()。
根據(jù)維納的兩難成敗歸因理論,穩(wěn)定的內(nèi)在原因是()。
推動(dòng)、引導(dǎo)和維持人們進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)的內(nèi)部力量和機(jī)智是()。
根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源,可將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為()。
下列關(guān)于動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系的說(shuō)法,正確的是()。
陽(yáng)陽(yáng)因?yàn)橄氲玫綃寢尯屠蠋煹谋頁(yè)P(yáng)而刻苦努力學(xué)習(xí),她的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)于()。
簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的主要因素。