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在教學中不斷變換同類事物的非本質屬性,以便突出本質屬性的方法稱為()。
A.變化
B.改變
C.變式
D.突出
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心理學家安德森將知識分為()。
A.陳述性知識和策略性知識
B.理論知識和實踐知識
C.感性知識和理性知識
D.陳述性知識和程序性知識
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根據(jù)認知心理學的研究,程序性知識的表征形式主要是()。
A.命題
B.命題網絡
C.圖式
D.產生式
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