A.認知、人格和行為 B.認知、氣質和行為 C.認知、情緒和行為 D.認知、人格和道德品質
A.關注學生階段 B.關注情境階段 C.關注生存階段 D.關注教學階段
A.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動 B.微格教學 C.專門訓練 D.對教學經(jīng)驗的反思