你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
根據(jù)學(xué)會(huì)管理情緒這一講，情緒的功能主要包括動(dòng)機(jī)功能和（）。
A.健康功能
B.信號(hào)功能
C.社會(huì)適應(yīng)功能
D.激勵(lì)功能
單項(xiàng)選擇題
根據(jù)什么是心理健康這一講，下列是精英標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體系的代表人物的是（）。
A.馬斯洛
B.羅杰斯
C.奧爾波特
D.以上都是
單項(xiàng)選擇題
下列屬于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化重要特征的是（）。
A.重視每個(gè)成員的創(chuàng)新潛能
B.尊重多樣性
C.追求卓越，包容失敗
D.以上都是
單項(xiàng)選擇題
創(chuàng)造過(guò)程的本質(zhì)是（）。
A.思考
B.執(zhí)行
C.耐心
D.行動(dòng)
判斷題
根據(jù)職業(yè)倦怠與正能量激發(fā)這一講，建立人際支持網(wǎng)絡(luò)屬于管理層面的職業(yè)倦怠自我調(diào)整。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
從已知信息中梳理出邏輯結(jié)論，找出最佳解決路徑的一種有目標(biāo)、有層次、有范圍的思維活動(dòng)是（）。
A.收斂思維
B.發(fā)散思維
C.邏輯思維
D.逆向思維
單項(xiàng)選擇題
智力的核心因素是（）。
A.創(chuàng)新思維
B.思維能力
C.邏輯思維
D.推理能力
單項(xiàng)選擇題
根據(jù)職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升下，下列屬于功能性文盲的是（）。
A.沒(méi)有基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、算能力
B.無(wú)法識(shí)別現(xiàn)代信息符號(hào)
C.沒(méi)有受過(guò)高等教育
D.沒(méi)有教育背景
單項(xiàng)選擇題
終身學(xué)習(xí)，是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，即我們所常說(shuō)的（）。
A.“一寸光陰一寸金”
B.“活到老學(xué)到老”
C.“少壯不努力老大徒傷悲”
D.以上都是
單項(xiàng)選擇題
在特殊的社會(huì)、教育和生活背景下，終身學(xué)習(xí)理念得以產(chǎn)生，它具有（）特點(diǎn)。
A.終身性
B.全民性
C.廣泛性
D.以上都是

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投入、松弛、平和這三種快樂(lè)工作的狀態(tài)，可以帶給職業(yè)者（）結(jié)果。

你可能感興趣的試題

根據(jù)學(xué)會(huì)管理情緒這一講，情緒的功能主要包括動(dòng)機(jī)功能和（）。

根據(jù)什么是心理健康這一講，下列是精英標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體系的代表人物的是（）。

下列屬于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化重要特征的是（）。

創(chuàng)造過(guò)程的本質(zhì)是（）。

根據(jù)職業(yè)倦怠與正能量激發(fā)這一講，建立人際支持網(wǎng)絡(luò)屬于管理層面的職業(yè)倦怠自我調(diào)整。

從已知信息中梳理出邏輯結(jié)論，找出最佳解決路徑的一種有目標(biāo)、有層次、有范圍的思維活動(dòng)是（）。

智力的核心因素是（）。

根據(jù)職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升下，下列屬于功能性文盲的是（）。

終身學(xué)習(xí)，是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，即我們所常說(shuō)的（）。

在特殊的社會(huì)、教育和生活背景下，終身學(xué)習(xí)理念得以產(chǎn)生，它具有（）特點(diǎn)。

投入、松弛、平和這三種快樂(lè)工作的狀態(tài)，可以帶給職業(yè)者（）結(jié)果。

你可能感興趣的試題

根據(jù)學(xué)會(huì)管理情緒這一講，情緒的功能主要包括動(dòng)機(jī)功能和（）。

根據(jù)什么是心理健康這一講，下列是精英標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體系的代表人物的是（）。

下列屬于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化重要特征的是（）。

創(chuàng)造過(guò)程的本質(zhì)是（）。

根據(jù)職業(yè)倦怠與正能量激發(fā)這一講，建立人際支持網(wǎng)絡(luò)屬于管理層面的職業(yè)倦怠自我調(diào)整。

從已知信息中梳理出邏輯結(jié)論，找出最佳解決路徑的一種有目標(biāo)、有層次、有范圍的思維活動(dòng)是（）。

智力的核心因素是（）。

根據(jù)職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升下，下列屬于功能性文盲的是（）。

終身學(xué)習(xí)，是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，即我們所常說(shuō)的（）。

在特殊的社會(huì)、教育和生活背景下，終身學(xué)習(xí)理念得以產(chǎn)生，它具有（）特點(diǎn)。

投入、松弛、平和這三種快樂(lè)工作的狀態(tài)，可以帶給職業(yè)者（）結(jié)果。

根據(jù)學(xué)會(huì)管理情緒這一講，情緒的功能主要包括動(dòng)機(jī)功能和（）。

根據(jù)什么是心理健康這一講，下列是精英標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體系的代表人物的是（）。

下列屬于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化重要特征的是（）。

創(chuàng)造過(guò)程的本質(zhì)是（）。

根據(jù)職業(yè)倦怠與正能量激發(fā)這一講，建立人際支持網(wǎng)絡(luò)屬于管理層面的職業(yè)倦怠自我調(diào)整。

從已知信息中梳理出邏輯結(jié)論，找出最佳解決路徑的一種有目標(biāo)、有層次、有范圍的思維活動(dòng)是（）。

智力的核心因素是（）。

根據(jù)職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升下，下列屬于功能性文盲的是（）。

終身學(xué)習(xí)，是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，即我們所常說(shuō)的（）。

在特殊的社會(huì)、教育和生活背景下，終身學(xué)習(xí)理念得以產(chǎn)生，它具有（）特點(diǎn)。