問答題一個(gè)基督徒問牧師天堂與地獄之間有什么差別,牧師把基督徒帶到地獄,看到地獄里有一口巨大的盛滿豐富食物的鐵鍋,地獄里的每個(gè)人都拿著一個(gè)長長的勺子去找食物吃,但是勺子把太長,他們無法把食物送進(jìn)自已嘴里,結(jié)果只能空著肚子飽受饑餓的煎熬,望鍋興嘆。牧師又把基督徒帶到地天堂,看到天堂里仍然是一口巨大的盛滿食物的大鍋,人們手上也拿著一個(gè)長長的勺子,但天堂的人們卻沒有餓著肚子,而是在享受著豐美的食物,其樂融融。為什么天堂的人這樣快樂?原來天堂里的人用長勺彼此喂對(duì)方去吃!這就是天堂與地獄之間的差別。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么樣的社會(huì)哲理?

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1.單項(xiàng)選擇題以下跟教師道德修養(yǎng)無關(guān)的是()

A.“學(xué)而不厭,誨人不倦”
B.“立志樂道,甘于奉獻(xiàn)”
C.”不憤不啟,不悱不發(fā)”
D.“以身作則,反躬自省”

2.單項(xiàng)選擇題()是完成本職工作的前提基礎(chǔ),是國家和社會(huì)對(duì)教師提出的道德要求。

A.關(guān)心工作
B.依法執(zhí)教
C.為人師表
D.自我監(jiān)督

3.單項(xiàng)選擇題“遵守教育法律法規(guī)”的職業(yè)行為要求是規(guī)范()

A.教師與國家社會(huì)的關(guān)系
B.教師與學(xué)生的關(guān)系
C.教師與同事的關(guān)系
D.教師與家長的關(guān)系

4.單項(xiàng)選擇題調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵是()

A.了解學(xué)生
B.尊重學(xué)生
C.信任學(xué)生
D.嚴(yán)格要求學(xué)生

最新試題

教師在人際交往中的()都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。

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真正的工匠精神應(yīng)該是()三者的統(tǒng)一。

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新時(shí)代,技工院校的教師要具有以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)()

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從社會(huì)層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有()

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教師專業(yè)發(fā)展涉及到()多個(gè)層面。

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青年教師在開展教科研活動(dòng)中,應(yīng)向()的教科研骨干、專家學(xué)習(xí),把對(duì)教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動(dòng)力。

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工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì),是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的,這一過程可以劃分為三個(gè)階段()

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教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重()相統(tǒng)一。

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“()”三個(gè)層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的,政治品德建設(shè)是其他兩個(gè)層次的升華和飛躍。

題型:多項(xiàng)選擇題

教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員,在()等方面的突出表現(xiàn),是教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。

題型:多項(xiàng)選擇題