判斷題根據(jù)維果斯基的觀點，教學必須要考慮學生已經達到的水平，而且任何教學也必須著眼于學生的已有水平。
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1.單項選擇題—些人主要利用身體內部的知覺線索來調整身體的位置，那么他們所具有的認知方式為（）
A.場依存型
B.場獨立型
C.輻合型
D.發(fā)散型
2.單項選擇題按照學習遷移內容的抽象與概括化水平進行劃分，可以分為（）
A.水平遷移與垂直遷移
B.同化性遷移與順應性遷移
C.普通遷移與特殊遷移
D.順向遷移與逆向遷移
3.單項選擇題當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）
A.寬大效應
B.暈輪效應
C.中心品質
D.刻板印象
4.單項選擇題教育法律規(guī)范由三個要素構成，即（）
A.條件、內容和處理
B.假定、責任和獎懲
C.假定、處理和獎懲
D.處理、責任和獎懲
5.單項選擇題學習效率和動機水平之間存在（）
A.線性關系
B.U型關系
C.倒U型關系
D.平行關系
最新試題
要糾正一個學生不認真學習的態(tài)度，按認知失調理論，最恰當?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
題型：單項選擇題
在玩捉迷藏的游戲時，麗麗沒有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說：“我還沒藏好，你不能抓我。”不愿意認輸。斌斌說：“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找，你自己沒藏好，不能怪我。”由此可推知，麗麗的品德發(fā)展處于（）階段。
題型：單項選擇題
針對此案例，下列說法正確的有（）。
題型：多項選擇題
以下屬于負強化的有（）。
題型：多項選擇題
關于物質獎勵與學習動機的關系，以下說法正確的有（）。
題型：多項選擇題
我國《中學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》只適用于中、小學生，《中等專業(yè)學校教師職務試行條例》只適用于中等專業(yè)學校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實施的（）。
題型：單項選擇題
維護自己利益的權利；也包括可以要求負有積極義務的義務人作出這種積極行為的權利。這體現(xiàn)的教育法律權利的表現(xiàn)形式是（）。
題型：單項選擇題
關于協(xié)同教學，以下說法正確的有（）。
題型：多項選擇題
針對此案例，下列說法正確的有：（）。
題型：多項選擇題
教師提出教育行政救濟時，不能提出（）。
題型：單項選擇題