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從評價的功能上區(qū)分中小學教育評價的類型可分為正式評價與非正式評價。
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有些課題主要包含有結構的知識和技能(如數(shù)學、物理、化學、計算、語法等),如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能,則宜采用()
A.以教師為中心的講授策略
B.師生互動策略
C.以學生為中心的發(fā)展學習
D.合作學習策略
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教育對社會政治經(jīng)濟具有巨大的促進作用,但不能決定社會的政治經(jīng)濟變化。
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