A、有計劃有預謀
B、有動機有目的
C、有十分確定的目標和對象
D、手法隱蔽
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A、攻擊
B、焦慮
C、冷漠
D、固執(zhí)
A、失落心理
B、防范心理
C、困惑心理
D、自卑心理
A、強迫意向
B、強迫事物
C、強迫觀念
D、強迫動作
A、焦慮比煩惱嚴重
B、煩惱比焦慮嚴重
C、煩惱有明確對象和具體內容
D、焦慮有明確對象和具體內容
A、避免類似情境
B、總結經驗教訓
C、調節(jié)抱負水平
D、建立和諧的人際關系
最新試題
俗話說:“情人眼里出西施”,這是()
清代作家蒲松齡落第后,情緒一度低落。但他落第不落志,下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫下了這樣一副自勉聯:“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚;苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳?!彼@樣寫了,也這樣做了,終于在自己喜愛并擅長的文學上作出卓越貢獻,留下了傳世名著《聊齋志異》。他用的情緒調控策略是()。
最低層次的情緒調控水平是()。
從前,有一個王國,他有一個不為人知的煩惱,就是他的耳朵一天比一天長。長了驢耳朵的皇帝只讓理發(fā)師知道他的秘密,并命理發(fā)師不許把秘密泄露。日子久了,理發(fā)師覺得把這秘密壓在心中好難受,但他又不敢對外人說出這個秘密。后來,他終于想出一個發(fā)泄的兩全之計:在地上挖一個大洞,每天對著大洞狂吼:“皇帝長了一對驢耳朵!”于是,他發(fā)泄了,心理平衡了。這個故事說明()。
教師對學生們說:“如果是比賽,你能因為對手的強大而要求調換對手或拒絕比賽嗎?”反映了在壓力面前我們應當()
小明近來和舍友關系緊張,倍感不適,于是學會了抽煙。這屬于大學生面對心理危機的()
()是其他一切生命形態(tài)的基礎。
壓力反應的HPA軸中,其中P指的腦區(qū)是()
一只新組裝好的小鐘放在了兩只舊鐘當中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著。其中一只舊鐘對小鐘說:“來吧,你也該工作了??墒俏矣悬c擔心,你走完三千二百萬次以后,恐怕便吃不消了?!薄疤炷?三千二百萬次。”小鐘吃驚不已?!耙易鲞@么大的事?辦不到,辦不到?!绷硪恢慌f鐘說:“別聽他胡說八道。不用害怕,你只要每秒滴答擺一下就行了?!薄疤煜履挠羞@樣簡單的事情?!毙$妼⑿艑⒁?。“如果這樣,我就試試吧?!边@個故事說明()。
壓力反應的HPA軸中,其中H指的腦區(qū)是()