課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責(zé)，一線教師負責(zé)落實。

從動機轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化？

你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動教育？

簡要分析傳統(tǒng)考試評價中存在的缺陷。

根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求，你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？

學(xué)生雖然是發(fā)展著的個體，但卻是自我發(fā)展的主體。

隨著社會的發(fā)展，當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是（）。

以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？

教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實現(xiàn)（）。

在天真的孩子們眼里，教師有著某種權(quán)威性和可模仿性，他們甚至認(rèn)為教師說的就是對的，這體現(xiàn)教師勞動特點的（）。