在參與觀察中，研究者的身份會隨著研究的進展發(fā)生變化，首先是（），慢慢變成（），甚至成為（）。

以下哪些搜集數(shù)據(jù)的方法可以用于搜集案例研究的數(shù)據(jù)？（）

在進行問卷設(shè)計時，安排訪題的順序需要遵守一定的原則。以下說法正確的有（）。

問卷調(diào)查的并行數(shù)據(jù)（Paradata）是對調(diào)查過程中相關(guān)信息的記錄，主要是指計算機輔助調(diào)查模式（CAPI）下采集到的一類新型數(shù)據(jù)：鍵盤操作痕跡文件、采訪時長以及詳細的聯(lián)系記錄等。近幾年來，使用并行數(shù)據(jù)進行的相關(guān)研究愈來愈受到學(xué)者們的關(guān)注。以下有關(guān)CAPI并行數(shù)據(jù)的說法中不正確的是（）。

下列情境中，適合采用方差分析的方法有：（）

在實地觀察中，要想順利進入需要考慮以下哪些因素？（）

以下哪些統(tǒng)計方法屬于常用的潛變量分析方法？（）

關(guān)于案例研究，下列說法不正確的有：（）

“受教育程度”變量屬于哪種測量層次？（）

在結(jié)構(gòu)式訪談中，包括哪幾種訪談方式？（）