研究報告與學(xué)術(shù)論文有著一定的區(qū)別，以下說法中，屬于研究報告與學(xué)術(shù)論文的區(qū)別的有（）。

“受教育程度”變量屬于哪種測量層次？（）

某學(xué)生想探討不同經(jīng)濟發(fā)展水平的地區(qū)（東部、中部、西部）在人口平均預(yù)期壽命上的差異，他可以采用的方法有（）。

結(jié)構(gòu)式訪談，指在訪談之前對研究主題已經(jīng)做過（）工作，對于研究主題相關(guān)的維度和屬性非常清楚，且進一步操作化成了測量工具即（），或表現(xiàn)為問卷，或表現(xiàn)為（）。

試調(diào)查是問卷進入正式調(diào)查前所必須環(huán)節(jié)，下列選項中不屬于試調(diào)查測試的目標(biāo)的是（）。

關(guān)于深度訪談與專題小組訪談的異同，下列說法正確的是（）。

針對實驗步驟，下列排序正確的是：（）?（1）對實驗組實施干預(yù)?（2）對各組的干預(yù)變量和其他變量進行測量?（3）確定干預(yù)變量?（4）進行實驗分組?（5）對各組的干預(yù)變量和其他變量進行重測?（6）對干預(yù)的效果進行確認?

在進行問卷設(shè)計時，安排訪題的順序需要遵守一定的原則。以下說法正確的有（）。

下列情境中，適合采用方差分析的方法有：（）

在參與觀察中，研究者的身份會隨著研究的進展發(fā)生變化，首先是（），慢慢變成（），甚至成為（）。