通常說的訪談的進(jìn)入，至少有三個(gè)層次。依次為（）。

“受教育程度”變量屬于哪種測(cè)量層次？（）

一般來說，文獻(xiàn)回顧是學(xué)術(shù)論文的重要組成部分，以下關(guān)于文獻(xiàn)回顧的說法正確的有（）。

簡(jiǎn)要回答問卷語句設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題。

?實(shí)證研究強(qiáng)調(diào)用經(jīng)驗(yàn)事實(shí)來證明抽象邏輯，是社會(huì)科學(xué)理論的重要來源。“實(shí)證研究”對(duì)應(yīng)的英文表述是（）。

數(shù)據(jù)的清理不包括（）。

對(duì)于某種特定的研究對(duì)象或研究問題，如何選擇適合的抽樣方法有一些經(jīng)驗(yàn)性的原則：如果研究對(duì)象的規(guī)模較大，分布范圍較廣，異質(zhì)性較強(qiáng)，研究問題所涉及的研究變量較多，適合采用（）、（）、（）的抽樣方法。

在實(shí)地觀察中，要想順利進(jìn)入需要考慮以下哪些因素？（）

下列情境中，適合采用方差分析的方法有：（）

當(dāng)自變量有多個(gè)層次，即自變量之間在事實(shí)層面表現(xiàn)為嵌套關(guān)系而非平行關(guān)系時(shí)，宜采用（）。