A.非正式溝通
B.單向溝通
C.雙向溝通
D.正式溝通
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A.非正式溝通
B.單向溝通
C.組織溝通
D.正式溝通
A.爭(zhēng)斗型
B.克制型
C.妥協(xié)型
D.協(xié)作型
A.緩解策略
B.回避策略
C.正視策略
D.引起策略
A.適度沖突
B.高度沖突
C.低度沖突
D.沒有沖突
A.具有建設(shè)性
B.具有破壞性
C.既具有建設(shè)性又具有破壞性
D.具有消極性
最新試題
20世紀(jì)60年代福利國(guó)家行政在西方國(guó)家進(jìn)入了鼎盛時(shí)期,()和“從搖籃到墳?zāi)埂钡纳鐣?huì)福利發(fā)展被認(rèn)為是彼此促進(jìn),甚至是共生關(guān)系。
重組的過程會(huì)改變政治-行政制度的架構(gòu),并因此改變公共部門內(nèi)部及其界限之外事物的相互作用模式。
行政人員可以分為:()
()是一種20世紀(jì)60年代發(fā)展起來(lái)的預(yù)算管理模式。
具體而言,行政組織的績(jī)效可以劃分為()。
下列對(duì)新制度主義分析模型作出了貢獻(xiàn)的學(xué)者的是()。
簡(jiǎn)述企業(yè)家政府理論要點(diǎn)。
()衍生自政府再造價(jià)值的預(yù)算概念,將預(yù)算的分配與績(jī)效的衡量二者加以結(jié)合,這意味著向20世紀(jì)50年代績(jī)效預(yù)算的回歸。
羅伯特.默頓1940年在《()》一書中指出,無(wú)效培訓(xùn)是以過去成功應(yīng)用的培訓(xùn)和技能為基礎(chǔ)的行動(dòng),它很可能導(dǎo)致在變化了的環(huán)境下不適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。
簡(jiǎn)述行政組織體制的含義與特征。