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填空題開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生的（），強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”等一系列活動中（），體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

1.填空題《語文課程標準》提出小學個學段習作教學的目標是：低年級側(cè)重（），培植自信，樂于寫話；中年級側(cè)重引導學生熱愛生活，關注生活，（）；高年級側(cè)重多讀書，廣見聞，（），有個性地表達。

2.填空題現(xiàn)代閱讀觀認為，學習者（）是學習的基礎，知識或信息的獲得是學習者通過新舊知識經(jīng)驗間反復的、雙向的相互作用和過程而建構成的，外部信息的輸入如果沒有主體已有的經(jīng)驗作為基礎，這種信息對于學生來講，是毫無意義的。

3.填空題使學生掌握一定的口語交際的技能、（）及待人處事的交往能力是落實口語交際的主要任務。

4.填空題口語交際的核心是交際二字，注重的是人與人之間的交流和溝通?？谡Z交際能力的培養(yǎng)要在（）中進行。

5.填空題口語交際課的教學設計，首先要選擇好話題。話題要貼近生活，密切聯(lián)系學生的（）和（），使每個學生有話可說，有話要說。