在給兒童上算術(shù)課時，教師經(jīng)常讓兒童準(zhǔn)備“小木棍”，算術(shù)過程中用實物來計算，這樣做有利于兒童的（）發(fā)展。

試說明注意與學(xué)前兒童知覺的發(fā)展的關(guān)系。

我們小時候?qū)W過的體操、舞蹈至今還會，這屬于（）。

在兒童的想像發(fā)展過程中，最初的創(chuàng)造想像是（）。

兒童在自己看圖畫書或是講述故事時，運用（）言語最多。

幼兒期占主導(dǎo)地位的興趣是（）。

試論述運用實踐法研究幼兒心理時應(yīng)注意的問題。

自然實驗室的特點是（）。

論述學(xué)前兒童掌握數(shù)概念的特點。

一個3歲左右的孩子在玩一輛小車時可能完全不進(jìn)行想像，這時，家長如對孩子說：“前面是紅綠燈了，啊，紅燈亮了!”孩子就馬上想像力活躍起來，甚至?xí)氲接芯焓迨?，有塞車、鳴笛等，這是因為（）。