A.穩(wěn)定性比較差
B.范圍比較小
C.分配能力較差
D.轉(zhuǎn)移能力有限
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A.注意的穩(wěn)定性
B.注意的范圍
C.注意的轉(zhuǎn)移
D.注意的分配
A.1~2個
B.2~4個
C.4~6個
D.6~8個
A.選擇性增強
B.范圍擴大
C.穩(wěn)定性提高
D.分配提高
A.無意注意占優(yōu)勢,有意注意逐漸發(fā)展
B.有意注意占優(yōu)勢,無意注意逐漸發(fā)展
C.無意注意和有意注意都沒什么發(fā)展
D.無意注意和有意注意同步發(fā)展
A.偏好簡單的刺激物
B.偏好曲線的刺激物
C.偏好對稱的刺激物
D.偏好集中的刺激物
最新試題
幼兒時期家長經(jīng)常給孩子放帶歌謠的碟,讓他們背,這是()。
兒童在自己看圖畫書或是講述故事時,運用()言語最多。
新生兒出生后一個月,即會目不轉(zhuǎn)睛地盯著母親的眼睛,得到母親的回應(yīng),他有時會很高興,像用眼睛在對話,這種現(xiàn)象說明()。
兒童在不會說話的時候,也是要和人交往的,這時交往的工具是()。
學(xué)前兒童已經(jīng)有了自己看圖畫書的能力,那么教師式家長在學(xué)前兒童的閱讀準備中,最重要的是讓兒童()。
當(dāng)幼兒上幼兒園初期時,越是家長在身邊,幼兒越是哭鬧,通常教師會讓家長離開,孩子就會盡快適應(yīng),這是因為()。
一只香蕉放在離幼兒不遠處,他會馬上認出來,幼兒這時的心理活動主要是()。
在個性傾向性中,影響孩子智力活動效果的最重要因素是()。
學(xué)前兒童心理發(fā)展的過程是()。
在給兒童上算術(shù)課時,教師經(jīng)常讓兒童準備“小木棍”,算術(shù)過程中用實物來計算,這樣做有利于兒童的()發(fā)展。