A.適應現(xiàn)象
B.對比現(xiàn)象
C.前攝抑制現(xiàn)象
D.記憶恢復現(xiàn)象
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A.形象記憶占優(yōu)勢
B.語詞記憶占優(yōu)勢
C.意義記憶用得多
D.機械記憶效果好
A.語詞記憶
B.形象記憶
C.有意記憶
D.意義記憶
A.幼兒形象記憶的效果優(yōu)于語詞記憶
B.幼兒無意記憶的效果優(yōu)于有意記憶
C.幼兒有意再現(xiàn)的發(fā)展先于有意識記
D.幼兒機械記憶的效果優(yōu)于意義記憶
A.無意識記的發(fā)展
B.有意識記的發(fā)展
C.機械記憶的發(fā)展
D.意義記憶的發(fā)展
A.2—3歲
B.4—5歲
C.5—7歲
D.7—8歲
最新試題
幼兒期占主導地位的興趣是（）。
試說明注意與學前兒童知覺的發(fā)展的關系。
一個3歲左右的孩子在玩一輛小車時可能完全不進行想像，這時，家長如對孩子說：“前面是紅綠燈了，啊，紅燈亮了!”孩子就馬上想像力活躍起來，甚至會想到有警察叔叔，有塞車、鳴笛等，這是因為（）。
當幼兒上幼兒園初期時，越是家長在身邊，幼兒越是哭鬧，通常教師會讓家長離開，孩子就會盡快適應，這是因為（）。
新生兒出生后一個月，即會目不轉睛地盯著母親的眼睛，得到母親的回應，他有時會很高興，像用眼睛在對話，這種現(xiàn)象說明（）。
幼兒教師安排教學內容時要集中兒童的注意，一定要適合幼兒的（）。
孩子在小的時候，當你給他說話時，他有時會握緊拳頭，當你強行掰開給孩子洗手，幾次都如此，會導致兒童長大以后不愛洗手，甚至有時會因為洗手而哭，這是一種（）心理現(xiàn)象。
影響兒童社會行為的因素主要有哪些？
在兒童的想像發(fā)展過程中，最初的創(chuàng)造想像是（）。
兒童在自己看圖畫書或是講述故事時，運用（）言語最多。