你可能感興趣的試題

兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷的四個(gè)階段分別是（）。

A.口頭數(shù)數(shù)—按數(shù)取物—給物說(shuō)數(shù)—掌握數(shù)概念
B.口頭數(shù)數(shù)—給物說(shuō)數(shù)—按數(shù)取物—掌握數(shù)概念
C.按數(shù)取物—口頭數(shù)數(shù)—給物說(shuō)數(shù)—掌握數(shù)概念
D.按數(shù)取物—給物說(shuō)數(shù)—口頭數(shù)數(shù)—掌握數(shù)概念

單項(xiàng)選擇題

問(wèn)幼兒“什么是鳥(niǎo)？”回答說(shuō)“鳥(niǎo)會(huì)飛”，據(jù)此可說(shuō)明幼兒下定義處于哪種水平？（）

A.同義反復(fù)不會(huì)下定義
B.依據(jù)具體外部特征下定義
C.接近下定義水平
D.初步概念水平

在幼兒期，幼兒大量使用的判斷是（）。幼兒使用判斷大多是依據(jù)事物的外部聯(lián)系和外表現(xiàn)象直接進(jìn)展的。

你可能感興趣的試題

兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷的四個(gè)階段分別是（）。

問(wèn)幼兒“什么是鳥(niǎo)？”回答說(shuō)“鳥(niǎo)會(huì)飛”，據(jù)此可說(shuō)明幼兒下定義處于哪種水平？（）

在幼兒期，幼兒大量使用的判斷是（）。幼兒使用判斷大多是依據(jù)事物的外部聯(lián)系和外表現(xiàn)象直接進(jìn)展的。

兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷的四個(gè)階段分別是（）。

問(wèn)幼兒“什么是鳥(niǎo)？”回答說(shuō)“鳥(niǎo)會(huì)飛”，據(jù)此可說(shuō)明幼兒下定義處于哪種水平？（）