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問(wèn)答題
【案例分析題】對(duì)斜坡上皮球滾落下來(lái)的原因，3～4歲的兒童可能更多認(rèn)為是“（皮球）站不穩(wěn)，沒(méi)有腳。”5～6歲的兒童會(huì)說(shuō)“皮球是圓的，它要滾。”試分析這一現(xiàn)象說(shuō)明了兒童心理發(fā)展的什么趨勢(shì)？并就此現(xiàn)象，分析教師該如何有針對(duì)性地對(duì)5-6歲兒童進(jìn)行教育活動(dòng)。
答案：
這一現(xiàn)象說(shuō)明了兒童判斷內(nèi)容深入化。從判斷的內(nèi)容來(lái)看，兒童的判斷首先反映事物的表面聯(lián)系，在幼兒期開(kāi)始向反映事物本質(zhì)聯(lián)系發(fā)展...
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問(wèn)答題
【論述題】試說(shuō)明思維的發(fā)生發(fā)展對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的意義。
答案：
（1）①思維的發(fā)生標(biāo)志著兒童的各種認(rèn)識(shí)過(guò)程已經(jīng)齊全。
②思維的發(fā)生發(fā)展使兒童其它的認(rèn)識(shí)過(guò)程發(fā)生質(zhì)變。
②思維的發(fā)生發(fā)展使兒童其它的認(rèn)識(shí)過(guò)程發(fā)生質(zhì)變。
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】學(xué)前兒童對(duì)事物的理解的發(fā)展趨勢(shì)是什么？
答案：
（1）從對(duì)個(gè)別事物的理解發(fā)展到對(duì)事物關(guān)系的理解。
（2）從主要依靠具體形象的理解發(fā)展到開(kāi)始依靠語(yǔ)詞的理解。
（2）從主要依靠具體形象的理解發(fā)展到開(kāi)始依靠語(yǔ)詞的理解。
