在懷胎的時(shí)候，母親的營養(yǎng)、情緒等因素都會(huì)對胎兒的生長發(fā)育及出生后的發(fā)展有重大影響，這說明（）。

試說明注意與學(xué)前兒童知覺的發(fā)展的關(guān)系。

幼兒期占主導(dǎo)地位的興趣是（）。

在幼兒園教師的教學(xué)過程中，教學(xué)生3+2=5，之后接著讓他們算2+3=？幼兒會(huì)不知如何入手，還要教師再從頭教一遍才知道2+3=5，如教師不具體講解，幼兒不會(huì)聯(lián)想到2+3和3+2的關(guān)系，這說明幼兒（）。

老師要求兒童擦桌子，兒童會(huì)爭搶著干，有時(shí)又拿著抹布在一個(gè)地方來回抹，他的這種行動(dòng)說明（）。

學(xué)前兒童心理發(fā)展的過程是（）。

孩子在小的時(shí)候，當(dāng)你給他說話時(shí)，他有時(shí)會(huì)握緊拳頭，當(dāng)你強(qiáng)行掰開給孩子洗手，幾次都如此，會(huì)導(dǎo)致兒童長大以后不愛洗手，甚至有時(shí)會(huì)因?yàn)橄词侄蓿@是一種（）心理現(xiàn)象。

一個(gè)3歲左右的孩子在玩一輛小車時(shí)可能完全不進(jìn)行想像，這時(shí)，家長如對孩子說：“前面是紅綠燈了，啊，紅燈亮了!”孩子就馬上想像力活躍起來，甚至?xí)氲接芯焓迨?，有塞車、鳴笛等，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

在新生兒出生不久后，就經(jīng)常讓他看一幅畫，長久下去，以后無論此畫出現(xiàn)在何處，嬰兒都能認(rèn)出它，這符合（）特性。

我們小時(shí)候?qū)W過的體操、舞蹈至今還會(huì)，這屬于（）。