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學習的認知能力按照布魯姆的“教育目標分類”理論分為六個等級:知道、領會、應用、分析、綜合、()。
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問題解決研究學習模式一般分問題情境、解定問題、提出假設、()四個步驟展開。
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拋錨式教學的主要特點之一就是學生()與()的結合。
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自主學習;合作學習
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