A.培根發(fā)表《論科學(xué)的價值》
B.洛克發(fā)表《教育漫話》
C.盧梭發(fā)表《愛彌爾》
D.杜威發(fā)表《民主主義與教育》
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A.科學(xué)主義與人文主義交融的趨勢
B.分析綜合走向系統(tǒng)化的趨勢
C.注重應(yīng)用研究的趨勢
D.研究手段高技術(shù)化的趨勢
A.教育政治學(xué)
B.教育心理學(xué)
C.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)
D.比較教育學(xué)
最新試題
科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步使整個社會出現(xiàn)了日益大型化和復(fù)雜化的趨勢。
人文社會科學(xué)從來不是一種消極的教條，在維護(hù)或者摧毀一種社會制度方面，這種知識總是起著積極作用。
對人的認(rèn)識的深化，從根本上帶動了許多學(xué)科的建設(shè)。
人文社會科學(xué)發(fā)展的土壤是（）。
在當(dāng)代，自然科學(xué)的一舉一動幾乎都牽動著人文社會科學(xué)的視線，甚至?xí)屓宋纳鐣茖W(xué)收到巨大沖擊。
社會的結(jié)構(gòu)和演變是不可以認(rèn)識、把握的。
20世紀(jì)初，向馮特學(xué)派提出挑戰(zhàn)的心理學(xué)包括（）。
哪位歷史學(xué)家提出歷史應(yīng)當(dāng)與其他學(xué)科結(jié)盟？（）
文化形態(tài)學(xué)說是哪位歷史學(xué)家構(gòu)建的？（）
人文社會科學(xué)研究中必須要處理好（）。