在幼兒園課程編制過程中，幼兒園課程內容的選擇和組織首先涉及的是對（）的思考。

在臺梭利感官訓練中，（）是提高嗅覺靈敏度訓練的教具。

主張以科學主題為核心整合幼兒園教育活動的學者認為，（）提供了量化的方法和記錄各種觀察的方法，是所有科學活動不可或缺的一部分。

（）指評價的方法和手段應廣泛和多樣。

以下（）屬于蒙臺梭利的視覺訓練的教具。

（）不是一種教育兒童的新方法，它是進步主義教育運動的一個重要組成部分。

（）導致了教師應成為兒童發(fā)展專家的觀念。

主張以科學主題為核心整合幼兒園教育活動的學者認為，（）使用了科學活動中使用的材料，兒童會創(chuàng)造性地運用這些材料，以此發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

（）主要是通過課堂教學而獲得的知識和技能。

以下哪個教育活動的命題不處于年幼兒童認知的"最近發(fā)展區(qū)"內？（）