A.課程內(nèi)容即教材
B.課程內(nèi)容即學習活動
C.課程內(nèi)容即學習經(jīng)驗
D.課程內(nèi)容是教學計劃
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.行為目標
B.生成性目標
C.表現(xiàn)性目標
D.預設(shè)性目標
A.過程模式把課程設(shè)計看成是一個不斷發(fā)展的過程
B.過程模式絕對反對課程目標的存在
C.過程模式是由布魯納提出的
D.依據(jù)過程模式，課程設(shè)計的邏輯起點是內(nèi)容的選擇而非目標的預設(shè)
A.行為目標
B.生成性目標
C.表現(xiàn)性目標
D.預設(shè)性目標
A.博比特
B.泰勒
C.惠勒
D.斯坦豪斯
A.非真實性
B.積極情緒
C.目的導向
D.自由選擇
最新試題
蒙臺梭利還設(shè)計了（），讓兒童通過練習，使視覺、聽覺、觸覺和發(fā)音結(jié)合起來，以學習辨別語音和拼音、閱讀單詞和理解短句。
英國課程論專家（）將課程編制的直線型目標模式改為圓環(huán)型的目標模式。
以下哪個教育活動的命題不處于年幼兒童認知的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)？（）
（）將發(fā)展看成是成熟，將教育看成是內(nèi)在的美德和能力的自然展開。
（）指評價的方法和手段應(yīng)廣泛和多樣。
（）是教師教學，決定內(nèi)容，根據(jù)狹窄的專題，統(tǒng)一探索幾個方面的內(nèi)容。
特別需要強調(diào)的是，（）在課程實施過程中對課程的評價具有十分重要的意義。
（）是主要由兒童發(fā)起深層次探索活動，旨在答復兒童提出的問題，以兒童的興趣為導向。
認為課程主要討論以文化遺產(chǎn)和科學為基礎(chǔ)組織教學的各種課程形態(tài)（如科學、數(shù)學、語言等），這種課程定義認為（）。
（）的概念能夠表明斑克街兒童早期教育方案的最主要方面。