A.課程內(nèi)容
B.教育方法
C.課程目的
D.教育理念
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A.幼兒園課程更充分考慮群體的發(fā)展水平
B.幼兒園課程更多采用具體的材料和活動(dòng)
C.幼兒園較多地采用活動(dòng)的形式
D.注重將一定的社會(huì)價(jià)值和文化知識(shí)整合到學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)之中
A.方案教學(xué)的組織和實(shí)施過程有固定的計(jì)劃和程式
B.在方案教學(xué)實(shí)施過程中，教師和兒童始終處于多種形式的積極互動(dòng)中
C.家長(zhǎng)的參與和社區(qū)資源的充分利用在方案教學(xué)中占有重要的地位
D.方案教學(xué)強(qiáng)調(diào)孩子要主動(dòng)參與他們的研究方案
A.韋卡特
B.克伯屈
C.杜威
D.皮亞杰
A.兒童行為的訓(xùn)練者
B.兒童學(xué)習(xí)的共同建構(gòu)者
C.兒童主動(dòng)活動(dòng)的鼓勵(lì)者
D.兒童行為的強(qiáng)化者
A.保育和教育相結(jié)合
B.反偏見課程的出現(xiàn)
C.課程全納化
D.課程多元文化化
最新試題
（）主要是通過課堂教學(xué)而獲得的知識(shí)和技能。
蒙臺(tái)梭利還設(shè)計(jì)了（），讓兒童通過練習(xí)，使視覺、聽覺、觸覺和發(fā)音結(jié)合起來，以學(xué)習(xí)辨別語音和拼音、閱讀單詞和理解短句。
在臺(tái)梭利感官訓(xùn)練中，（）是提高嗅覺靈敏度訓(xùn)練的教具。
由于斑克街早期教育方案強(qiáng)調(diào)兒童社會(huì)性的發(fā)展，（）就成了該方案的核心。
（）提出應(yīng)當(dāng)把兒童所處的文化背景以及語言看作在其智慧發(fā)展中起著極為重要作用的因素。
在幼兒園課程編制過程中，幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織首先涉及的是對(duì)（）的思考。
從幼兒園教育實(shí)踐的角度考慮游戲與教學(xué)的最優(yōu)化結(jié)合，其中（）是實(shí)現(xiàn)游戲與教學(xué)優(yōu)化結(jié)合的最高級(jí)形式。
蒙臺(tái)梭利認(rèn)為（）是第一位的，對(duì)兒童而言，生命力的表現(xiàn)就是自發(fā)沖動(dòng)。
（）認(rèn)定語言在人的認(rèn)知發(fā)展中起了重要的作用。
瑞吉?dú)W教育把（）看成是教育系統(tǒng)中一切的中心。