在臺梭利感官訓練中，（）是提高嗅覺靈敏度訓練的教具。

（）從學校教育產生時即已存在，注重兒童在學習過程中對知識和技能的掌握。

認為"課程是兒童在教師指導下所獲得的一切經驗"，這種課程定義是認為（）。

（）導致了教師應成為兒童發(fā)展專家的觀念。

在幼兒園游戲與教學的優(yōu)化結合中，（）的結合方式操作難度大，需要教師善于把握兒童的所思和所感，靈活處理教師計劃與兒童興趣和需要之間的矛盾。

（）不是一種教育兒童的新方法，它是進步主義教育運動的一個重要組成部分。

DI直接教學模式是為（）歲兒童設計的課程方案。

（）認定語言在人的認知發(fā)展中起了重要的作用。

蒙臺梭利還設計了（），讓兒童通過練習，使視覺、聽覺、觸覺和發(fā)音結合起來，以學習辨別語音和拼音、閱讀單詞和理解短句。

認為課程主要討論以文化遺產和科學為基礎組織教學的各種課程形態(tài)（如科學、數(shù)學、語言等），這種課程定義認為（）。