安斯沃斯認(rèn)為，安全型依戀是良好、積極的依戀。

以下不屬于“活教育”發(fā)展理論的代表人物的是（）

同伴交往在兒童的發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)中具有成人無法替代的重要作用。

嬰兒出生后才開始有了觸覺。（）

學(xué)前兒童的身體類型和個(gè)性有關(guān)。

一般型的幼兒在同伴交往中行為表現(xiàn)一般，既不為同伴所特別喜愛、接納，也不為同伴所特別忽視、拒絕，其在同伴心目中的地位一般。

格林斯潘在其著作中將0~5歲嬰幼兒發(fā)展分成6個(gè)階段，以下哪個(gè)表述是錯(cuò)誤的（）

一般來說，所有幼兒的身心發(fā)展都受到早期依戀的影響，并在一定程度上依戀著早期的依戀對(duì)象。

對(duì)于搞惡作劇甚至是攻擊性行為的幼兒來說，有時(shí)候要滿足他們被愛的需要。

以下不屬于腦科學(xué)最新研究方向的是（）。