美國教育家克伯屈根據(jù)人對(duì)于社會(huì)化的興趣的觀點(diǎn)，把學(xué)前兒童期發(fā)展分成4個(gè)階段。

安斯沃斯認(rèn)為，安全型依戀是良好、積極的依戀。

對(duì)幼兒過分照顧，會(huì)形成幼兒的過度依戀，對(duì)幼兒的人格發(fā)展也是不利的。

以下不屬于促進(jìn)學(xué)前兒童大腦發(fā)育的措施是（）。

關(guān)于親子交往的重要性，說法錯(cuò)誤的是（）

民主型的教養(yǎng)方式在要求上屬于低控制、情感上偏于接納的教養(yǎng)方式。

0～3歲兒童動(dòng)作發(fā)展由無意識(shí)到有意識(shí)進(jìn)發(fā)。

以下不屬于腦科學(xué)最新研究方向的是（）。

對(duì)于搞惡作劇甚至是攻擊性行為的幼兒來說，有時(shí)候要滿足他們被愛的需要。

一般型的幼兒在同伴交往中行為表現(xiàn)一般，既不為同伴所特別喜愛、接納，也不為同伴所特別忽視、拒絕，其在同伴心目中的地位一般。