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A.觀察法
B.問(wèn)卷法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.作品分析法
A.2~3歲
B.3~4歲
C.4~5歲
D.5~6歲
A.非正式量具測(cè)量
B.正式量具測(cè)量
C.觀察測(cè)量
D.普通測(cè)量
A.季節(jié)
B.常見(jiàn)動(dòng)物
C.風(fēng)土人情
D.常見(jiàn)植物
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兒童的科學(xué)研究始于疑惑,而疑惑又源于()。
在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū),教師要做好引導(dǎo)者、支持者、協(xié)作者,盡量讓幼兒在觀察、操作,以及科學(xué)游戲中成為()
在科學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用最多,所獲資料可長(zhǎng)久保留而不失其價(jià)值,通常是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況詳錄的方法是()。
學(xué)前兒童科學(xué)態(tài)度包括學(xué)前兒童對(duì)周?chē)澜绾停ǎ┑膶W(xué)習(xí)具有好奇心與興趣。
簡(jiǎn)述集體教學(xué)中的科學(xué)教育價(jià)值特點(diǎn)。
學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)是根據(jù)教育方針、教育目的以及學(xué)前教育總目標(biāo)制定的,該總目標(biāo)可以具體化為三個(gè)方面,分別對(duì)應(yīng)于兒童科學(xué)素養(yǎng)的知識(shí)與技能、()、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。
教師布置作業(yè)讓幼兒探索影子的形成,這其實(shí)是在探索()。
簡(jiǎn)述學(xué)科取向的學(xué)前兒童科學(xué)教育實(shí)施。
簡(jiǎn)述區(qū)角活動(dòng)中的科學(xué)教育設(shè)計(jì)原則和指導(dǎo)要點(diǎn)。