個(gè)體的行為違犯了（）道德準(zhǔn)則時(shí)，就產(chǎn)生了悔恨自責(zé)的內(nèi)疚情感。

榮格認(rèn)為陰影是人格中最隱蔽、最黑暗的部分，與本我類(lèi)似。包含著人類(lèi)遠(yuǎn)祖具有的一切（）沖動(dòng)。

皮亞杰的研究發(fā)現(xiàn)，幼兒事實(shí)上不理解謊言的意義，即使到了6歲，他也不能區(qū)分一個(gè)真正的（）和一個(gè)故意的謊言。

勤奮是一種積極進(jìn)取的狀態(tài)，教師的這種狀態(tài)會(huì)成為兒童品格學(xué)習(xí)最好的（）資源，激勵(lì)孩子不斷豐富自己與發(fā)展自己。

心理學(xué)家認(rèn)為，如果可能的話(huà)讓幼兒體驗(yàn)自己行為的后果，能讓幼兒從（）中學(xué)習(xí)。

社交焦慮體現(xiàn)為在公眾場(chǎng)合幼兒會(huì)臉紅、不說(shuō)話(huà)，依附父母或想躲起來(lái)。

新生兒對(duì)人臉的偏愛(ài)反映了兒童早期對(duì)（）客體與非人類(lèi)客體的區(qū)分。

1956年的《幼兒園教育工作指南》關(guān)注兒童個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)，但有較強(qiáng)的（）化傾向。

內(nèi)疚感是個(gè)體對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)或過(guò)失的感知。

國(guó)家民族的文化傳統(tǒng)、社會(huì)的價(jià)值觀(guān)都通過(guò)父母以一種（）化、選擇性方式影響著兒童社會(huì)化的過(guò)程。