問答題

【案例分析題】娃娃家游戲中，三個5歲多的女孩為誰做“家”中的媽媽爭執(zhí)不休。忽然，A女孩找到了理由：“今天老師表揚我是能干的人，只有能干的人才能做媽媽?！盉女孩馬上頓悟：“今天老師也表揚了我，我也很能干，我也可以做媽媽?！盋女孩只好認(rèn)輸：“好吧，我做小孩，你們倆猜拳，誰贏了誰就做媽媽?！苯Y(jié)果B贏了，A很不服氣，說：“我當(dāng)外婆，反正外婆是媽媽的媽媽?！闭埛治鋈齻€女孩在這個過程中所學(xué)到了哪些態(tài)度與能力？你認(rèn)為角色扮演在學(xué)前兒童社會教育方面有哪些作用？運用角色扮演這一方法要注意的問題有哪些？

答案：學(xué)到了溝通與協(xié)商處理問題的能力。
角色扮演有助于學(xué)前兒童感知社會角色及其規(guī)則、角色之間的關(guān)系，豐富學(xué)前兒童的社...

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問答題
【論述題】試結(jié)合實際論述對兒童進行正面教育的方式與方法。
答案：正面教育是一切教育最基本的原則，其核心是在尊重的前提下對學(xué)前兒童提出要求，在肯定的前提下對學(xué)前兒童的行為做出補充和修正，...
問答題
【論述題】試論述如何充分利用游戲與區(qū)域活動促進幼兒社會性的發(fā)展？
答案：為促使學(xué)前兒童在游戲和區(qū)域活動中發(fā)展社會性，教師要注意以下幾點。
（1）要為學(xué)前兒童提供豐富而適宜的游戲和活動...
問答題
【簡答題】簡述學(xué)前兒童社會教育內(nèi)容選擇的生活性與適宜性的內(nèi)涵及其運用要求。
答案：生活性原則是指學(xué)前兒童社會教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)盡可能從兒童的生活出發(fā)，選擇基于兒童生活經(jīng)驗與生活實際，并能豐富兒童生活經(jīng)驗的內(nèi)...
問答題
【簡答題】積極意義上的良好環(huán)境應(yīng)該具備的基本特征有哪些？
答案：（1）在物質(zhì)上是豐富和多樣的。
（2）在氣氛上是寬容和接納的。
（3）在制度上是明確的和必要的。
問答題
【簡答題】簡述應(yīng)用行為評價法需要注意的問題。
答案：行為評價法的運用需要注意：
（1）根據(jù)正面教育原則，行為評價法應(yīng)以表揚為主，對學(xué)前兒童的社會行為進行正向引導(dǎo)。...
問答題
【簡答題】簡述幼兒園與家庭合作需要注意的問題。
答案：幼兒園與家庭合作需要注意以下幾個問題：
（1）取得家長的信任。
（2）時有效地與家長溝通。
問答題
【簡答題】簡述幼兒社會教育的總目標(biāo)及其特點。
答案：幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，就社會領(lǐng)域提出以下總目標(biāo)：“能主動地參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學(xué)...
問答題
【簡答題】簡述幼兒社會教育目標(biāo)建構(gòu)的整體性原則。
答案：整體性原則即建構(gòu)學(xué)前兒童社會教育目標(biāo)時，要確立一種層次結(jié)構(gòu)的整合觀。這種整合觀包括橫向的類別整合與縱向的層次整合。橫向的...
填空題
陶冶法的最大特點是、（），因此，要盡可能讓環(huán)境說話，讓行動說話，避免過多言語說教。
答案：潛移默化
填空題
（）是指通過一些形式讓學(xué)前兒童去理解和分享他人的情緒體驗，以使學(xué)前兒童在以后的生活中對他人的（）能主動、習(xí)慣性地自然理解和分享的方法。
答案：共情訓(xùn)練法；類似情緒

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陶冶法的最大特點是、（），因此，要盡可能讓環(huán)境說話，讓行動說話，避免過多言語說教。

（）是指通過一些形式讓學(xué)前兒童去理解和分享他人的情緒體驗，以使學(xué)前兒童在以后的生活中對他人的（）能主動、習(xí)慣性地自然理解和分享的方法。

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陶冶法的最大特點是、（），因此，要盡可能讓環(huán)境說話，讓行動說話，避免過多言語說教。

（）是指通過一些形式讓學(xué)前兒童去理解和分享他人的情緒體驗，以使學(xué)前兒童在以后的生活中對他人的（）能主動、習(xí)慣性地自然理解和分享的方法。