在科學活動中運用最多，所獲資料可長久保留而不失其價值，通常是現(xiàn)場實況詳錄的方法是（）。

學前兒童科學教育總目標是根據(jù)教育方針、教育目的以及學前教育總目標制定的，該總目標可以具體化為三個方面，分別對應于兒童科學素養(yǎng)的知識與技能、（）、情感態(tài)度與價值觀三個維度。

《美國國家科學教育標準》的頒布和法國“動手做”科學教育項目的推廣，對我國幼兒園開展和推進探究式科學教育研究起到了積極的影響作用。（）

學前兒童科學態(tài)度包括學前兒童對周圍世界和（）的學習具有好奇心與興趣。

簡述科學教育活動設計與指導的基本原則。

教師布置作業(yè)讓幼兒探索影子的形成，這其實是在探索（）。

科學態(tài)度和精神的培養(yǎng)具體保護與激發(fā)學前兒童的好奇心、（）。

簡述區(qū)角活動中的科學教育設計原則和指導要點。

科技制作

從歷史發(fā)展和國際范圍來看，學前兒童科學教育價值取向有哪些新變化？