填空題柯?tīng)柌襁\(yùn)用道德兩難法的研究,提出了三水平六階段的道德發(fā)展理論,在這一理論中幼兒主要處于()階段。
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教育必須為變化做好準(zhǔn)備,使人們知道如何接受這些變化并從中得到好處。
題型:判斷題
1956年的《幼兒園教育工作指南》關(guān)注兒童個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng),但有較強(qiáng)的()化傾向。
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發(fā)展不成熟導(dǎo)致行為問(wèn)題,這些不成熟可分為生理、()等方面的不成熟。
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“求其聰明,而不知養(yǎng)之善”正是現(xiàn)代教育的通病。
題型:判斷題
學(xué)會(huì)禮貌而安靜地()對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是一個(gè)很基本的社會(huì)交往技能。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
榮格的個(gè)人無(wú)意識(shí)和集體無(wú)意識(shí)概念,對(duì)解釋民族間()差異提供了一條新思路。
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鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,幼兒社會(huì)教育由舊式的()教育過(guò)渡到新式的制度化教育。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
()作用是個(gè)體認(rèn)為自己與另一個(gè)人相似,并且有意無(wú)意地發(fā)現(xiàn)以那個(gè)人的方式行動(dòng)能給自己帶來(lái)滿足。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
社會(huì)洞察力,即分析自我、他人、群體及社會(huì)真相的一種能力。這種能力能幫助教師發(fā)現(xiàn)孩子真實(shí)的()需要。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
社交焦慮體現(xiàn)為在公眾場(chǎng)合幼兒會(huì)臉紅、不說(shuō)話,依附父母或想躲起來(lái)。
題型:判斷題