愛護幼小是人類的天性，中國自古就將（）放在治國之首。

學會禮貌而安靜地（）對兒童來說是一個很基本的社會交往技能。

鴉片戰(zhàn)爭后，幼兒社會教育由舊式的（）教育過渡到新式的制度化教育。

（明）《五言鑒》敘述了從結(jié)繩記事到、三皇五帝到（）的歷史。

教育要盡可能用藝術(shù)化的方式讓孩子體會到各種（）與善，從而豐富孩子的內(nèi)涵。

我向主義是一種唯我論的狀態(tài)，此時，兒童把世界看做由自己的（）和經(jīng)驗組成的。

教育必須為變化做好準備，使人們知道如何接受這些變化并從中得到好處。

良好的品德主要包括愛、尊敬、同情、（）等六種品質(zhì)。

社會洞察力，即分析自我、他人、群體及社會真相的一種能力。這種能力能幫助教師發(fā)現(xiàn)孩子真實的（）需要。

“求其聰明，而不知養(yǎng)之善”正是現(xiàn)代教育的通病。