（）年，由美術評論家久保貞次郎等人發(fā)起，創(chuàng)辦了創(chuàng)造美育協(xié)會。

藝術教育還有助于激發(fā)兒童的（）。

輪廓剪是兒童憑自己的感覺和經(jīng)驗在沒有任何痕跡的面狀材料上剪出自己所需的形象。

第一次世界大戰(zhàn)后，圖畫與勞作合為一體。

1932年教育部頒布的《幼稚園課程標準》參照了（）的研究成果。

（）是人類的一個新生命最早畫出的線條。

一般來說，最早（）歲的兒童已能畫出直線和曲線。

學前兒童美術是表達兒童內(nèi)在情感的一種手段。

教師如何實施科學有效的評價：要明確評價的目的性、（）、評價方式要多樣性、評價標準要靈活。

材料是美工區(qū)的核心元素，是幼兒自主創(chuàng)作的物質基礎，因此，材料的準備與投放是開展美工區(qū)活動的重點工作。