以下不屬于對活動內容進行評價的是（）。

幼兒常常在涂著涂著的時候，突然發(fā)現自己涂畫的動作痕跡與某物的外形相似，于是想起要畫這一物體。這時兒童處于（）。

幼兒能重復地畫出長短不齊的螺旋線，這表明幼兒對手已經有所控制。

在晚期圖式階段，有部分兒童嘗試從一個固定角度出發(fā)去表現物體的空間關系，出現了（）。

材料是美工區(qū)的核心元素，是幼兒自主創(chuàng)作的物質基礎，因此，材料的準備與投放是開展美工區(qū)活動的重點工作。

在大班，在操作工具材料上提出的要求是“初步掌握手工工具的基本使用方法”。

真正的繪畫從一開始就是有目的的。

一般來說，最早（）歲的兒童已能畫出直線和曲線。

在幼兒園手工活動的實施過程中，一方面需要教師適時進行必要的組織、引導、講解、示范和總結，另一方面又要給幼兒提供自由探索、動手嘗試、制作和表現的機會。

對幼兒作品的欣賞與評議是手工活動不可或缺的一個環(huán)節(jié)，成功的評議可以使幼兒獲得更多創(chuàng)造的喜悅和成就感，也可以增強手工活動本身的趣味性和吸引力。