問答題

【論述題】加登納的多元智能理論，及其對(duì)我國學(xué)前兒童美術(shù)教育的影響？

答案：加登納的多元智能理論包含八種：即語言智能，邏輯--數(shù)學(xué)智能，音樂智能，身體運(yùn)動(dòng)智能，空間智能，人際智能，自我認(rèn)識(shí)智能和博...

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【簡(jiǎn)答題】阿恩海姆是如何解釋兒童畫“蝌蚪人”的？

答案：阿恩海姆從他的“知覺分化”理論出發(fā)，解釋兒童畫蝌蚪人的理由，認(rèn)為有其合理之處。根據(jù)他的理論，早期兒童由于知覺尚未分化，其...

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述陳鶴琴先生的“刺激—反應(yīng)”說。

答案：陳鶴琴認(rèn)為，“小孩子喜歡畫圖，并不是內(nèi)心有一種天賦的沖動(dòng)，而是受了外接事物的刺激，在他腦子留下一個(gè)深刻印象，于是他借畫圖...