（明）《五言鑒》敘述了從結(jié)繩記事到、三皇五帝到（）的歷史。

社會理解力是指在人際交往中理解他人并采取明智（）的能力。

現(xiàn)代的幼兒園與家長溝通方式有：電子郵件、（）、MSN等。

如何提升自己的社會性品格與（）是教師有效進(jìn)行社會教育的基礎(chǔ)。

堅忍，即堅持與忍耐，這是成就一切的品格，也是向孩子示范（）力量的品格。

鴉片戰(zhàn)爭后，幼兒社會教育由舊式的（）教育過渡到新式的制度化教育。

（）作用是個體認(rèn)為自己與另一個人相似，并且有意無意地發(fā)現(xiàn)以那個人的方式行動能給自己帶來滿足。

新生兒對人臉的偏愛反映了兒童早期對（）客體與非人類客體的區(qū)分。

發(fā)展不成熟導(dǎo)致行為問題，這些不成熟可分為生理、（）等方面的不成熟。

“求其聰明，而不知養(yǎng)之善”正是現(xiàn)代教育的通病。