填空題學(xué)前兒童參與美術(shù)活動的行為過程的評價應(yīng)注意根據(jù)三種不同的角度來把握，它們是將幼兒（）的學(xué)習(xí)與幼兒自己（）的學(xué)習(xí)相比較、將（）幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)與（）幼兒進行比較、將幼兒的（）與理想中的評價（）進行比較，這種比較使教師能清楚地把握到幼兒在其所處的發(fā)展階段中的位置，同時制訂今后發(fā)展的目標(biāo)。
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最新試題
我國具有現(xiàn)代意義的藝術(shù)教育是從（）世紀(jì)開始的。
題型：單項選擇題
以下不屬于對活動內(nèi)容進行評價的是（）。
題型：單項選擇題
藝術(shù)教育還有助于激發(fā)兒童的（）。
題型：多項選擇題
在繪畫媒介的限制范圍內(nèi)，兒童往往根據(jù)簡化的原則，經(jīng)常以某種秩序重復(fù)地運用某一圓形，以此作為表達事物的等同物。
題型：判斷題
（）兒童所作的畫不借助語言也能看出所畫的內(nèi)容。
題型：單項選擇題
（）是人類的一個新生命最早畫出的線條。
題型：單項選擇題
一般來說，美工區(qū)活動的基本環(huán)節(jié)主要包括準(zhǔn)備與計劃、（）、分享與評價三個環(huán)節(jié)。
題型：單項選擇題
美工室是為全園各年齡班幼兒提供的功能室，并不專屬于某個班級。
題型：判斷題
美工區(qū)的基本設(shè)施包括操作臺、椅子、畫板畫架、材料收納柜（架）、作品展示柜等。
題型：判斷題
《藝術(shù)教育國家標(biāo)準(zhǔn)》指出：如果我們的文明要保持長久的動力和養(yǎng)分，它最終要依賴于（）能力發(fā)展的程度。
題型：單項選擇題