單項選擇題臺灣地區(qū)資深美術(shù)教育工作者（）在其著作《幼兒畫教學(xué)藝術(shù)》一書中從五個方面來評價幼兒的美術(shù)作品，這些正是在進行學(xué)前兒童美術(shù)學(xué)習(xí)成果評價時值得注意的方面。
A.潘元石
B.潘公凱
C.潘元豐
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1.單項選擇題3歲左右的兒童開始萌發(fā)了審美心理，這時的兒童有了（）結(jié)構(gòu)的雛形，即優(yōu)美形態(tài)的審美態(tài)度，對優(yōu)美事物的偏愛和識別優(yōu)美物體的審美敏感性及相應(yīng)的美感體驗。
A.審美心理
B.創(chuàng)造心理
C.制作心理
2.單項選擇題民主教育家（）在對學(xué)校教育進行了一些重要改革的同時，也提出了幼兒教育體系，主張設(shè)立胎教院、乳兒院、幼稚園等一套養(yǎng)育機構(gòu)，以代替家庭教育。
A.陳鶴琴
B.蔡元培
C.陶行知
3.單項選擇題羅恩菲爾德在分析和解釋兒童美術(shù)發(fā)展的各個階段的個人成長特征時，分別從智慧成長、社會成長、知覺成長、生理成長、美感成長、（）、創(chuàng)造性成長七個層面來評價兒童的美術(shù)作品。
A.性格成長
B.感情成長
C.心理成長
4.單項選擇題師在指導(dǎo)兒童進行美術(shù)欣賞過程中，應(yīng)注意從他們的（）特點出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)其進行美術(shù)欣賞。
A.興趣
B.年齡
C.能力
5.單項選擇題加德納的多元智能理論中不包括（）。
A.空間智能
B.人際智能
C.繪畫智能
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我國具有現(xiàn)代意義的藝術(shù)教育是從（）世紀開始的。
題型：單項選擇題
（）是人類的一個新生命最早畫出的線條。
題型：單項選擇題
先動筆后構(gòu)思的現(xiàn)象，這說明兒童造型的（）還不強。
題型：單項選擇題
沒有藝術(shù)的教育是（）的教育。
題型：多項選擇題
輪廓剪是兒童憑自己的感覺和經(jīng)驗在沒有任何痕跡的面狀材料上剪出自己所需的形象。
題型：判斷題
材料是美工區(qū)的核心元素，是幼兒自主創(chuàng)作的物質(zhì)基礎(chǔ)，因此，材料的準備與投放是開展美工區(qū)活動的重點工作。
題型：判斷題
學(xué)前兒童美術(shù)是表達兒童內(nèi)在情感的一種手段。
題型：判斷題
科學(xué)研究顯示，嬰兒剛出生時沒有明顯的視覺偏好。
題型：判斷題
一般來說，美工區(qū)活動的基本環(huán)節(jié)主要包括準備與計劃、（）、分享與評價三個環(huán)節(jié)。
題型：單項選擇題
幼兒美術(shù)欣賞指幼兒對各種美術(shù)作品進行體驗和感悟的一種復(fù)雜心理過程，可以從美術(shù)欣賞能力和態(tài)度兩個方面進行。
題型：判斷題