美工室是為全園各年齡班幼兒提供的功能室，并不專屬于某個班級。

以下不屬于對活動內(nèi)容進(jìn)行評價的是（）。

沒有藝術(shù)的教育是（）的教育。

在幼兒園手工活動的實(shí)施過程中，一方面需要教師適時進(jìn)行必要的組織、引導(dǎo)、講解、示范和總結(jié)，另一方面又要給幼兒提供自由探索、動手嘗試、制作和表現(xiàn)的機(jī)會。

在繪畫媒介的限制范圍內(nèi)，兒童往往根據(jù)簡化的原則，經(jīng)常以某種秩序重復(fù)地運(yùn)用某一圓形，以此作為表達(dá)事物的等同物。

明治初期日本的美術(shù)教育十分具有（）。

藝術(shù)教育還有助于激發(fā)兒童的（）。

輪廓剪是兒童憑自己的感覺和經(jīng)驗(yàn)在沒有任何痕跡的面狀材料上剪出自己所需的形象。

（）兒童所作的畫不借助語言也能看出所畫的內(nèi)容。

一般來說，美工區(qū)活動的基本環(huán)節(jié)主要包括準(zhǔn)備與計(jì)劃、（）、分享與評價三個環(huán)節(jié)。