美術(shù)教育曾經(jīng)被視為一種（）的應(yīng)用學(xué)科。

學(xué)前兒童美術(shù)是表達(dá)兒童內(nèi)在情感的一種手段。

一般來(lái)說(shuō)，最早（）歲的兒童已能畫出直線和曲線。

19世紀(jì)中葉以后，傳統(tǒng)的封建教育遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)的要求。

真正的繪畫從一開始就是有目的的。

我國(guó)具有現(xiàn)代意義的藝術(shù)教育是從（）世紀(jì)開始的。

在大班，在操作工具材料上提出的要求是“初步掌握手工工具的基本使用方法”。

科學(xué)研究顯示，嬰兒剛出生時(shí)沒(méi)有明顯的視覺(jué)偏好。

在晚期圖式階段，有部分兒童嘗試從一個(gè)固定角度出發(fā)去表現(xiàn)物體的空間關(guān)系，出現(xiàn)了（）。

（）兒童所作的畫不借助語(yǔ)言也能看出所畫的內(nèi)容。