（）是人類的一個新生命最早畫出的線條。

1932年教育部頒布的《幼稚園課程標準》參照了（）的研究成果。

（）年，由美術評論家久保貞次郎等人發(fā)起，創(chuàng)辦了創(chuàng)造美育協(xié)會。

在大班，在操作工具材料上提出的要求是“初步掌握手工工具的基本使用方法”。

學前兒童美術是表達兒童內在情感的一種手段。

對幼兒作品的欣賞與評議是手工活動不可或缺的一個環(huán)節(jié)，成功的評議可以使幼兒獲得更多創(chuàng)造的喜悅和成就感，也可以增強手工活動本身的趣味性和吸引力。

在幼兒園手工活動的實施過程中，一方面需要教師適時進行必要的組織、引導、講解、示范和總結，另一方面又要給幼兒提供自由探索、動手嘗試、制作和表現的機會。

教師如何實施科學有效的評價：要明確評價的目的性、（）、評價方式要多樣性、評價標準要靈活。

科學研究顯示，嬰兒剛出生時沒有明顯的視覺偏好。

明治初期日本的美術教育十分具有（）。