單項選擇題在學前兒童美術(shù)的評價是一個整體的評價，這一評價目的關(guān)注了幼兒的可持續(xù)發(fā)展和（）兩個方面。
A.教師的教學效果
B.教師的可持續(xù)發(fā)展
C.天賦
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1.單項選擇題兒童的審美情感具有（），他們常常將審美過程中的那種情感帶入其他活動中，把自己當作是某個形象本身，沉浸在角色之中。
A.外顯性
B.直覺性
C.彌漫性
2.單項選擇題幼兒園環(huán)境的設計要兼具（）和美觀性，更要符合兒童的審美趣味，環(huán)境美化包括室內(nèi)與室外環(huán)境的布置。
A.原創(chuàng)性
B.實用性
C.活潑性
3.單項選擇題教師在指導兒童進行美術(shù)欣賞過程中，應注意從他們的（）特點出發(fā)，啟發(fā)、引導其進行美術(shù)欣賞。
A.興趣
B.年齡
C.能力
最新試題
在繪畫媒介的限制范圍內(nèi)，兒童往往根據(jù)簡化的原則，經(jīng)常以某種秩序重復地運用某一圓形，以此作為表達事物的等同物。
題型：判斷題
藝術(shù)教育還有助于激發(fā)兒童的（）。
題型：多項選擇題
先動筆后構(gòu)思的現(xiàn)象，這說明兒童造型的（）還不強。
題型：單項選擇題
《藝術(shù)教育國家標準》指出：如果我們的文明要保持長久的動力和養(yǎng)分，它最終要依賴于（）能力發(fā)展的程度。
題型：單項選擇題
幼兒常常在涂著涂著的時候，突然發(fā)現(xiàn)自己涂畫的動作痕跡與某物的外形相似，于是想起要畫這一物體。這時兒童處于（）。
題型：單項選擇題
學前兒童美術(shù)是表達兒童內(nèi)在情感的一種手段。
題型：判斷題
我國具有現(xiàn)代意義的藝術(shù)教育是從（）世紀開始的。
題型：單項選擇題
以下不屬于對活動內(nèi)容進行評價的是（）。
題型：單項選擇題
科學研究顯示，嬰兒剛出生時沒有明顯的視覺偏好。
題型：判斷題
幼兒美術(shù)欣賞指幼兒對各種美術(shù)作品進行體驗和感悟的一種復雜心理過程，可以從美術(shù)欣賞能力和態(tài)度兩個方面進行。
題型：判斷題