探究學習策略是指教師在集體組織形式條件下，在與幼兒討論“音樂形象與樂器配對”方案時，盡可能關(guān)注幼兒的建議，使“音樂形象與樂器配對”最終方案盡可能真正來自幼兒的一種教學方式。

幼兒園音樂教育音樂領(lǐng)域總目標是（）。

自發(fā)的音樂活動是指完全由幼兒自己發(fā)起和組織的音樂活動。

音色探究包括（）。

幼兒園打擊樂器包括（）。

幼兒園音樂區(qū)域的特征有（）。

幼兒自發(fā)音樂活動類型包括（）。

幼兒感受系統(tǒng)發(fā)展的特征有（）。

在打擊樂演奏活動中，幼兒的身體動作不合拍并不會導致演奏不合拍。

為音樂欣賞作品創(chuàng)編身體動作的基本原則有（）。