幼兒歌曲學(xué)習(xí)中的核心經(jīng)驗有（）。

幼兒園集體舞教育活動指以一個音樂作品為單位，基于對此音樂作品的內(nèi)容與形式感受，最后走向具有舞伴與隊形、集體協(xié)作完成的律動表現(xiàn)，旨在促進幼兒音樂與社會性發(fā)展的一種音樂實踐活動。

幼兒自發(fā)音樂活動類型包括（）。

聲勢模式是指把抽象音樂聽覺符號翻譯成可視的圖形，這些圖形特征與音樂形象特征嚴絲合縫，幼兒通過用身體動作感受與表現(xiàn)圖形而感受與表現(xiàn)音樂。

（）是以識別為最終結(jié)果的藝術(shù)發(fā)展系統(tǒng)。

音樂教學(xué)游戲化質(zhì)量評價的具體內(nèi)容包括（）。

音樂能力是指個體在從事表演、編創(chuàng)等音樂實踐活動時表現(xiàn)出來的操作水平。

探究學(xué)習(xí)策略是指教師在集體組織形式條件下，在與幼兒討論“音樂形象與樂器配對”方案時，盡可能關(guān)注幼兒的建議，使“音樂形象與樂器配對”最終方案盡可能真正來自幼兒的一種教學(xué)方式。

幼兒園打擊樂器包括（）。

為音樂欣賞作品創(chuàng)編身體動作的基本原則有（）。