聲勢模式是指把抽象音樂聽覺符號翻譯成可視的圖形，這些圖形特征與音樂形象特征嚴絲合縫，幼兒通過用身體動作感受與表現(xiàn)圖形而感受與表現(xiàn)音樂。

將《切西瓜》《丟手絹》等游戲植入集體舞教學(xué)，就形成（）的集體舞。

幼兒感受系統(tǒng)發(fā)展的特征有（）。

在打擊樂教育活動中，如果教師采用“高控”教學(xué)行為，打擊樂教學(xué)走向探究方式。

以下不屬于游戲模式的集體舞教學(xué)的是（）。

音樂欣賞作品在引子轉(zhuǎn)向正曲時和動作切換的句子之間需要使用口頭預(yù)令。

音樂區(qū)域活動中教師指導(dǎo)策略是（）。

音樂能力是指個體在從事表演、編創(chuàng)等音樂實踐活動時表現(xiàn)出來的操作水平。

幼兒自發(fā)音樂活動類型包括（）。

為打擊樂教學(xué)設(shè)計動作的原則是動作頻率一致與動作頻率可遷移。