幼兒園音樂教育音樂領域總目標是（）。

（）是以識別為最終結果的藝術發(fā)展系統(tǒng)。

探究學習策略是指教師在集體組織形式條件下，在與幼兒討論“音樂形象與樂器配對”方案時，盡可能關注幼兒的建議，使“音樂形象與樂器配對”最終方案盡可能真正來自幼兒的一種教學方式。

音樂能力是指個體在從事表演、編創(chuàng)等音樂實踐活動時表現(xiàn)出來的操作水平。

音色探究包括（）。

幼兒園音樂區(qū)域的特征有（）。

以下不屬于慶典音樂活動組織策略的是（）。

以下樂曲中，屬于句式不規(guī)整的再現(xiàn)性器樂曲的是（）。

圖譜是指用圖的方式呈現(xiàn)音樂作品句段結構的一種樂譜。

幼兒感受系統(tǒng)發(fā)展的特征有（）。