探究學(xué)習(xí)策略是指教師在集體組織形式條件下，在與幼兒討論“音樂形象與樂器配對”方案時，盡可能關(guān)注幼兒的建議，使“音樂形象與樂器配對”最終方案盡可能真正來自幼兒的一種教學(xué)方式。

幼兒感受系統(tǒng)發(fā)展的特征有（）。

在打擊樂教育活動中，如果教師采用“高控”教學(xué)行為，打擊樂教學(xué)走向探究方式。

集體舞學(xué)習(xí)中幼兒與舞伴進行情感交流的方式有（）。

音樂能力是指個體在從事表演、編創(chuàng)等音樂實踐活動時表現(xiàn)出來的操作水平。

幼兒自發(fā)音樂活動類型包括（）。

以下不屬于游戲模式的集體舞教學(xué)的是（）。

幼兒園打擊樂器包括（）。

動作模型是指有一組動作在動作頻率不變條件下可以用不同舞姿來仿制，而被用于仿制的最初一組動作就是動作模型。

幼兒園音樂教育跨領(lǐng)域目標(biāo)包括（）。