示范策略具有（）的特征。

在打擊樂教育活動中，如果教師采用“高控”教學行為，打擊樂教學走向探究方式。

集體舞學習中幼兒與舞伴進行情感交流的方式有（）。

家長可以通過（）的形式參與幼兒園的音樂活動。

幼兒園打擊樂器包括（）。

幼兒園音樂區(qū)域的特征有（）。

為打擊樂教學設計動作的原則是動作頻率一致與動作頻率可遷移。

幼兒感受系統(tǒng)發(fā)展的特征有（）。

幼兒園音樂教育跨領(lǐng)域目標包括（）。

游戲情境集體舞教學模式實施中的教師指導策略主要有（）。